专业介绍篇丨美术专业解读之【艺术史论】

专业介绍篇丨美术专业解读之【艺术史论】

一、什么是艺术史论? 
艺术史论主要研究中外艺术学理论和中外艺术史等方面的基本理论和知识,在各级文化部门、美术馆、博物馆,以及报纸杂志、广播电视、出版机构、文化公司等单位进行策划、管理、编辑、评论与文创等。例如:油画、雕塑等艺术品的创作与鉴赏,诗词、文章的撰写与编辑,艺术品真伪的鉴定等。
二、艺术史论专业课程设置 
 中国美术史 
中国美术史课程旨在研究中国美术发展从古至今的全部历史,探讨这一发展的基本规律、风格演变以及多种美术门类如绘画、雕塑、书法、建筑、工艺美术等产生、发展的主要特征;探讨美术史各个阶段的美术家、美术作品、美术流派等的发生、发展状况;同时对美术史相关理论进行考察。
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 方法论 
方法论是一种以解决问题为目标的理论体系或系统,通常涉及对问题阶段、任务、工具、方法技巧的论述。方法论会对一系列具体的方法进行分析研究、系统总结并最终提出较为一般性的原则。
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 考古概论 
考古学概论力求系统、扼要地阐述考古学的基本理论和操作、研究方法,全面反映中国当代考古学的发展状况,充分吸收中国考古学界最新考古发现与研究成果。
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 理论知识与其他课程 
美术概论、设计概论、美学、当代文艺理论、美术考古、中外美术史、中外工艺美术史、中外艺术设计史、艺术设计史料学、文化人类学、社会学等。
 
*根据院校的不同,开设的课程会有差别
三、艺术史论主要应用软件 
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Adobe Photoshop,简称“PS”,Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具,可以有效地进行图片编辑工作。ps有很多功能,在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及。
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Adobe Premiere Pro,简称Pr,是由Adobe公司开发的一款视频编辑软件。Adobe Premiere有较好的兼容性,且可以与Adobe公司推出的其他软件相互协作。目前这款软件广泛应用于广告制作和电视节目制作中。
四、对艺术史论专业的误解
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美术史论,一听名字,高大上,
 读不懂,肯定就学不会!
其实,美术史论并没有同学们想象中的那么难。
美术史的背后就是历史,用生动的历史画面,鲜活的历史人物,不需要死记硬背,也没有枯燥的数据,用图像的形式为人们展示着艺术史的世界。
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 画不出好画 ,根本不知道怎么画,
 想考美院,不可能!
恭喜你!学习美术史对你来说,已经毫无压力了!
史论主要考美术理论与美术鉴赏。重在掌握住美术史的发展规律和美术鉴赏的方法,即可以不变应万变。
因而美术史论学习,重要的是在了解美术史基础知识的前提下,把握住美术鉴赏的规律和方法,思路比知识点更重要,与绘画能力毫无关系!
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艺术这东西,
 学出来也没用!
美术史论的发展前景非常广阔,目前国家正在大力地发展文化产业,艺术行业仍然方兴未艾,未来社会需要大量的美术史论和艺术管理方面的人才。
就业方向也非常广阔,主要有各大博物馆、美术馆的管理者(如央美校长范迪安、潘公凯都是美术史论毕业的)。
各大美术院校的高校教师、各大拍卖行的专家和业务经理、画廊和艺术博览会从业者、出版行业、批评家、策展人、艺术经纪人等等,前景非常广阔。
五、艺术史论专业优势
1.对绘画基础无要求或简单要求,少部分院校考查简单绘画基础
例如:静物写生。
2.报考人数少,竞争小;
美评在四川省每年的报考人数不过百人左右,每年实际录取比例约占60%,并且学校均是45所艺术名校和几所著名大学如:中国人民大学、清华美院、四川大学、上海大学等。
3.按文化分数录取,以下为每年招生院校的文化录取分数区间:
文化课分数线,录取院校(举例)
中央美院:各省一本线的1.1倍左右
清华美院:各省一本线的1.2倍左右
中国美院:530分以上
480以上:鲁迅美院、四川大学、上海大学、南京艺术学院
450以上:湖北美院、天津美院、四川美院
400以上:广州美院、山东工艺美术学院
广西艺术学院:350以上
云南艺术学院:各省艺术类本科控制线,按专业分录取。
4.学习周期短
授课时间短,两个星期即可学完所有课程。不耽误正常的美术校考和文化学习。
5.就业面广、高端职业
美术史较偏重的方向是史料的解读和对作品的直观理解。因此美术史毕业的学生的主要进路是到博物馆美术馆做学艺员、研究员,或是进入学校做教职。
除此之外因为有综合类大学的加持庇护,也有一部分学生毕业后并未从事美术史相关工作,而是和其他文科类毕业生一样去到企业里做综合职。
六、国内知名院校艺术史论专业录取原则 
 中国美术学院 
按高考文化课成绩总分排名,从高分到低分顺序录取。
 四川美术学院 
专业考试合格,文化课成绩总分达到我校划定的分数线,按综合分排名,择优录取。
 湖北美术学院 
录取时根据专业志愿按照文化分排名择优录取。高考文化成绩总分相同时,按英语与语文相加后的成绩排序录取。
 中央美术学院 
按文化课相对成绩从高到低择优录取。相对成绩=考生文化课总分÷考生所在本省(文/理)一批线*100.
 清华大学美术学院 
高考成绩达到所在省份本科文史类一批线的考生,按照文化课相对成绩排序,从高到低顺序录取。
文化课相对成绩=高考成绩÷所在省(文/理科)一批录取控制分数线*100。
七、艺术史论专业 院校排名 
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八、艺术史论就业方向 
就业方向:毕业生可以在文博系统、高考、美术研究院所、出版社等行业从事具有专业知识的鉴定、研究人员、教师和编辑等工作。美术教育、美术研究、 文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。
九、清华美院艺术史论专业毕业作品
 《 当代限量版画在艺术电商中的营销策略
——以京东艺术为例 》 
互联网技术的发展改变了人们的生活方式,互联网消费与互联网社交成为日常。随着品质化的需求与日俱增,艺术消费也被普及到更广泛的社会群体。在这样的背景下,版画作为一种经典的艺术消费品具有巨大的市场潜力。
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图一  艺术博览会,图片源自网络
早在20年前,中国的艺术品电商就随着互联网经济发展起来。然而诸多艺术品电商中仍然没有标杆案例,时至今日不少已经销声匿迹了。艺术品电商们曾在营销方面做出过诸多实践和努力,但是结果未能产生足够大和持续的影响力。
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图二  京东艺术×曲美家居线下体验店
艺术消费生态的不健全导致了版画这个品类的市场增长受到阻碍。作者以“京东艺术”电商平台为例,从平台的角度思考行业底层逻辑问题,并且试图通过利用自身的优势,整合资源,去突破艺术消费行业的业务逻辑困境。这些困境包括:艺术电商规模小,流量争夺难;供应能力不足,业务非标准化严重;数据化改造程度低,人货匹配效率低等。
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图三  kawsX优衣库联名T恤,图片源自网络
在营销战略上,试图对版画背后的艺术消费生态进行构建和优化,从而为版画市场的发展铺路。对内,通过跨品类的联合,促进不同品类用户的内部渗透,让更多的京东用户成为版画消费者;对外,通过打造专属消费节日,线上线下联动,架构更广泛的艺术消费网络,打造艺术消费的社会认知;在瞬息万变的时代,积极呼应文化与潮流发展,通过对艺术IP的扶持,带动艺术IP的影响力,反哺艺术消费。通过触达用户的消费路径,进行创意内容的输出,推动人和产品的精准匹配。
 《 清华大学艺术博物馆家具展再设计 》 
在当今科技与艺术融合的背景下,人的主体性越来越凸显,技术手段可以增强艺术展示效果,刺激观众感官,促进观众加强观展印象,增强学习认知,促进博物馆文化传播,因此本篇论文旨在利用技术手段弥补展览空间、展览内容、展示手段的局限,满足多层次的观众需求。
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图一  实体部分-文创产品设计
本次设计方是在清华大学艺术博物馆家具展的基础上进行的优化性的概念设计。这次再设计总共分为两大模块,分别为展览实体设计和展览虚拟设计,其中展览实体设计包含实体展厅设计和文创设计两个部分,展览虚拟设计又包含网页端设计和移动端设计两个部分。它们共同组成了“线下+线上”“原有+扩展”“虚拟+现实”的完整的展览设计,将家具文化以更加全面的方式传递给观众。
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图二  实体部分-展厅设计
为了更好地促进展览与观众的双向互动,本次设计首先划分了展览和观众的类型,并引入心理学领域的具身认知理论作为设计与研究方法,在具体设计中利用游戏体验、场景设置、情感转化等多种方式,让观众置身于实体或虚拟的文化环境中,潜移默化地加强观众教育。同时,将交互展示设计的趣味性与学术性相结合,探索稳态化的展览空间如何持续地满足多元、多层次的观众需求,促进博物馆更创新性地进行文化传播和知识输出,也希望能够对博物馆观众研究有一点帮助作用。
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图三  虚拟部分-网页端设计
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图四  虚拟部分-移动端小游戏设计
 《 "顶峰的相遇"
——美国哈格利博物馆专利模型展览研究 》 
艺术与科学是人类认识现实和改造现实的两个强有力手段,二者交流甚密,却在把握世界的方式上有所不同。随着历史的发展和时代的进步,艺术与科学在各自领域鲜明地呈现出交叉融合的趋势。在这一过程中,专利模型作为人类发明创造的载体,既在功能上体现科学技术改造世界的过程,又在外观上呈现出人类对造型艺术和设计审美的探求和认知,成为艺术与科学的结晶。
本文从艺术与科学这一角度出发,围绕美国哈格利博物馆与图书馆馆藏的48件专利模型,以及10件设计产品开展虚拟展览研究,以“衣、食、住、行”为展览线索,梳理展品内容和展示方式,对比专利模型和设计产品的发展历程,探讨产品在功能不断丰富的过程中,也经历着外观设计的改进与革新。展览将多维度地展现艺术与科学在历史演进中相互推动的过程,体现艺术与科学的融合发展趋势,突出知识产权驱动设计创新的重要意义。
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图一  “衣”——缝纫机
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图二  “食”——啤酒冷却机
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图三  “住”——保险箱
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图四  “行”——火车机车
 《 中国工艺美术史 》中英双语音视频课程研发项目 
在全球“5G+移动互联网”“大数据”“人工智能”等高新教学与传播技术蓬勃发展和广泛应用的条件下,如何对传统课程内容进行改造以适应新的教育模式,成为新时代课题。
本论文以研发、制作和上线清华美院《中国工艺美术史》中英双语音视频课程为主线,通过对已有国内外艺术类在线音视频课程的研究和分析,并结合对在线音视频艺术教育相关传播学、管理学、教育学等理论的研究和应用,注重《中国工艺美术史》在线课程教学体系与制作技术的有机结合,全面系统地探讨了课程的教学内容设计、课程录制素材资料的筹备、课程音视频录制及制作、课程上线数字出版平台后的运营管理等各流程所需的相关知识、操作流程和技巧等。
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 图1  《中国工艺美术史》中英双语音视频课程项目概述
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图2  研发《中国工艺美术史》中英双语音视频课程意义
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图3  研发《中国工艺美术史》中英双语音视频课程流程示意图
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 图4  录制《中国工艺美术史》中英双语音视频课程示意图
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图5  在线学习《中国工艺美术史》中英双语音视频课程示意图
希望通过本项目的探索,有助于推动信息技术应用在艺术教育教学的广泛应用,从而达到更好的教学质量和教学效果,实现优质艺术教育的共享性、公益性、公平性和均衡性等。同时,本课程的建设,也期望对中国传统工艺历史与文化的弘扬与国际化传播贡献力量。
 《 2021(辛丑)年春联征集活动新媒体传播策划 》 
春联征集活动是2015年以来央视网联合中华全国总工会宣传教育部、中国楹联学会等单位精心打造的文化品牌年度活动;每年围绕社会主旋律设置一个主题,面向全民征集春联文案。以实现中华民族伟大复兴中国梦,弘扬社会主义核心价值观,传承中华优秀传统文化为活动主线。2021年度以“新开局·新起步”为主题,奋斗十四五开局之年,共庆中国共产党成立 100 周年。项目时间从2020年12月1日至2021年2月20日,以喜迎新春佳节,传承传统文化,增强文化自信为项目主线。本项目实践是针对该活动的虚拟传播策划。
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图一  2021(辛丑)年春联征集活动新媒体传播策划-项目过程
春联征集活动是2015年以来央视网联合中华全国总工会宣传教育部、中国楹联学会等单位精心打造的文化品牌年度活动;每年围绕社会主旋律设置一个主题,面向全民征集春联文案。以实现中华民族伟大复兴中国梦,弘扬社会主义核心价值观,传承中华优秀传统文化为活动主线。2021年度以“新开局·新起步”为主题,奋斗十四五开局之年,共庆中国共产党成立 100 周年。项目时间从2020年12月1日至2021年2月20日,以喜迎新春佳节,传承传统文化,增强文化自信为项目主线。
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图二  2021(辛丑)年春联征集活动新媒体传播策划-项目成果
2021(辛丑)年春联征集活动新媒体虚拟传播策划涵盖前期宣推、征集预热、发展高潮、完美收官四个阶段,共计十一个项目流程和六个项目成果。
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图三  2021(辛丑)年春联征集活动新媒体传播策划-项目成果之“春联生成器”
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图四  (辛丑)年春联征集活动新媒体传播策划

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